Fördern und Fordern

Differenzierung in heterogenen Lerngruppen

Wir versuchen, jede Schülerin und jeden Schüler auf einer angemessenen Lernebene anzusprechen. Es gibt unterschiedliche Methoden und Möglichkeiten, diesen Anspruch umzusetzen. Wir können hier nur einige nennen.

1. Die Lernwerkstatt

In fast jeder Klassenstufe bieten wir eine Lernwerkstatt an. Sie umfasst in der Regel eine Wochenstunde.

In der Lernwerkstatt werden zum Beispiel

• grundlegende methodische Fähigkeiten eingeübt und gefestigt,
• Schülerinnen und Schüler mit inhaltlichen Lücken und Schwächen gefördert,
• die Windows-Programme „Word“, Excel“ und „Powerpoint“ eingeführt,
• die Klassen bei der Anfertigung von Projektarbeiten unterstützt.

Ergebnis dieser Arbeit ist, dass im normalen Unterrichtsalltag zielgerichteter und effektiver gearbeitet werden kann.

2. Die Binnendifferenzierung

Leistungsschwächere Schülerinnen und Schüler erhalten unsere Unterstützung. Wir wollen aber auch die Leistungsstarken fordern – das ist uns sehr wichtig!

Um das umsetzen zu können, greifen wir auf eingeübte Methoden zurück. Aber auch die Schulbuchverlage haben sich auf die Situation eingestellt und bieten Arbeitsaufträge mit unterschiedlichem Schwierigkeitsgrad an.

Beispiel (Schlüssel zur Mathematik 7, Seite 76)

Ein ganz hervorragendes Instrument, individuell auf Schülerinnen und Schüler einzugehen, ist die Doppelbesetzung von Lehrkräften in einzelnen Stunden, die eine Art Teamteaching ermöglicht.

3. Die äußere Differenzierung

Die eben bereits genannte Doppelbesetzung kann nicht nur zum Teamteaching genutzt werden, sondern auch, um eine Klasse nach Leistungsvermögen in zwei Gruppen einzuteilen. Das machen wir regelmäßig in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch.

Mitunter entscheiden wir uns auch dafür, aus allen Parallelklassen die Leistungsstärksten zu sogenannten Erweiterungsgruppen zusammenzufassen.

Bei all diesen Differenzierungformen kommt uns zu Gute, dass wir für jede Klasse einen eigenen Gruppenraum besitzen.

Dieses Zusammenspiel aus dem längeren gemeinsamen Lernen, den Ergebnissen der Lernwerkstätten und den verschiedenen Formen der Differenzierung garantiert unseren Klassen ein optimales Lernangebot.

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